烹饪专业学校的排行榜有哪些(有烹饪专业的大学排名)

自考生 2022年5月12日09:33:24烹饪专业学校的排行榜有哪些(有烹饪专业的大学排名)已关闭评论2阅读14分33秒

烹饪的学习可能要花费很长时间去钻研它,那么在学习烹饪专业的时候我们也要去选择一个好的烹饪学校进行学习才行,那么有哪些比较优秀的烹饪学校呢?以下是四川招生网小编为你整理的烹饪专业学校的排行榜,希望能帮到你。

烹饪专业学校的排行榜有哪些(有烹饪专业的大学排名)

烹饪专业学校的排行榜

哈尔滨商业大学 黑龙江省

吉林农业科技学院 吉林省

吉林工商学院 吉林省

昆明学院 云南省

四川旅游学院 四川省

湖北经济学院 湖北省

济南大学 山东省

岭南师范学院 广东省

韩山师范学院 广东省

广东第二师范学院 广东省

扬州大学 江苏省

黄山学院 安徽省

河南科技学院 河南省

烹饪专业建设的规划

(一)专业定位准确,人才培养模式先进

1.专业定位与办学思路

烹饪专业是根据宿迁市以及当今社会、经济发展对烹饪从业人员强大需求而设置的。经过广泛的调研,并邀请餐饮业的行政总厨、厨师长、经理等担任烹饪专业的管理委员会委员,组织专家进行深入的分析、讨论,最终确定烹饪专业的定位是培养具有中职知识水平,又有烹饪中级技能的,生产、服务第一线急需的中等技术应用型人才,职业能力培养是其核心,生产一线是其岗位。

学校各级领导对烹饪专业的建设给予高度重视。1999年烹饪专业成立后,学校就引入在本市具有一定影响的专业教师承担专业建设和教学任务;2004年被列入学校首批重点建设专业,预计投入200万元用于建设本专业实训基地, 创造一流的实训与科研条件。

2.专业建设规划与实施

根据学校总体的发展规划以及市、区政府的要求,先后制订了烹饪专业五年建设发展规划(2006-2010),在办学规模、科研、教研、师资队伍建设等方面提出了切实可行的建设规划目标,逐步落实,取得了预期的成绩。

由于制订了切实可行的专业建设规划,在市、区各级领导的指导和支持下,烹饪专业的建设目标逐步实现。目前有专任教师11名,其中高级职称1人,中级职称8人;建立了设备齐全,环境良好的校内烹饪实训基地;专业教师撰写教研论文十余篇,主编或参编校本教材两本。

3.人才培养模式

烹饪专业以培养能适应社会餐饮发展的一专多能型人才为目标,为宿迁及苏南地区培养大批烹饪中等应用型人才,服务于烹饪行业的生产、管理、服务第一线。

烹饪专业根据培养目标,分析职业需求,根据宿迁及苏南地区餐饮业的特点,以一步到位的毕业生就业岗位要求为目标,不断调整教学内容和教学方法,实施以中式热菜、中式面点、冷菜制作与食品雕刻等任务为目标、工学结合的人才培养模式,制订了 烹饪专业的教学培养计划和大纲,以学生素质为出发点,以职业能力为教育重点,以就业需求为教学导向,以产业调整为教学改革动力,创造了专业毕业生平均就业率99.5%的良好成绩,毕业生的综合素质受到就业单位的普遍好评。

(二)办学条件优越,师资力量雄厚

烹饪专业建立以来,得到市、区教育主管部门的大力支持,投入力度逐年加大,专业办学条件得到不断改善,师资队伍素质进一步提高,为专业建设发展提供了有力保障。

1.师资队伍情况

烹饪专业的专业负责人朱天晴老师从教十年,教学经验丰富,实践能力强,科研水平高。朱天晴老师极参加职业资格培训考试,先后考取了2项职业技能等级证书,是宿迁市中职烹饪专业双师型教师的典范。 目前烹饪专业有教师11名,其中高级职称的有1名,中级职称有8名,初级职称2名,双师型教师比例达到81.8%,基本满足专业教学、科研的需求,形成一支结构合理、具有可持续发展能力的学术梯队。近三年,烹饪专业的专任教师陆续发表或获奖论文多篇,其中核心期刊上有2篇,人均发表论文超过1篇。

近年来烹饪专业通过培养和引进等途径,逐步改善专任教师的职称结构,为专业承担了大量的教学、科研、教研工作,为专业教学质量提供有力的保障。

2.师资队伍建设

近年来,烹饪专业一直高度重视师资队伍的建设,认识上到位,思想上重视,行动上全力支持。一方面大力引进有企业工作经历的人员加盟到教师队伍中来。烹饪专业教师有企业工作经历的2人。另一方面鼓励在职教师下餐饮企业锻炼和实习,要求专业教师尤其是青年教师每年有一定的时间下企业实践学习。

3.实践教学条件

烹饪实训室在该专业建立之初就成功创建,学校重点支持,大力投入,经过9年的建设,已经建设成为设施齐全、技术先进、环境良好的具有真实职业氛围的校内实训基地。实训室面积1496m2,设备经费投入159余万元,按照烹饪专业模块化课程体系教学的要求,设置了基本功训练实训室、面点实训室、中式热菜实训室、冷菜制作与食品雕刻实训室、多媒体示范教室等实训室,较好地满足实践教学的需要。

在中等职业技术教育思想引导下,专业以职业岗位为需求,在专业教学计划中明确要求专业学生必须获得专业职业资格中级证书,如中式热菜、中式面点、食品雕刻等,积极组织学生参加职业技能鉴定。

4.经费投入

学校每年都拿出一定的经费在保障正常教育教学的前提下不断加大实训设备的投入,目前烹饪实训室设备159.8万元,十一五期间计划再投入100万,增加实训设备,提高设备技术水平,能满足专业教学和建设的需要。

5.教材与图书资料

烹饪专业根据专业教学的特点,积极组织教师编写校本教材,已编出校本教材2本。烹饪专业拥有丰富的专业图书资源,学校图书室有烹饪专业书籍1千余册,订阅5种专业期刊,为专业师生提供充足的参考资料。 烹饪专业还严格执行市职成教处规定,每年征订的学生教材中,80%采用高等教育出版社教材, 2006~2007上学期开始,教材征订全部采用高等教育出版社。

(三)教学改革得力,教学管理规范

随着社会餐饮业的发展变化,为了适应中职教育的特点,烹饪专业不断进行教学改革,规范教学管理,提高教学水平,为创立烹饪中职教育品牌而努力。

1.教学内容与课程体系改革

烹饪专业以中式烹调核心能力,重点培养学生胜任切配、冷菜制作、食品雕刻、面点制作等不同就业岗位的职业能力,自2006年开始课程体系改革,逐步建立了模块化的课程体系。

课程设置分为文化基础模块、基本功模块、中式热菜模块、中式面点模块和冷菜制作与食品雕刻模块。文化基础模块主要培养学生的英语与计算机能力为必修课;中式热菜模块、中式面点模块、冷菜制作与食品雕刻模块作为选修模块供各专业学生为从事不同的工作岗位而选择;基本功模块对应多能。

2.教学方法与手段改革

烹饪专业十分重视研究和改进教学方法,根据教学对象的特点采取不同的教学手段,培养学生的知识能力。

近年来专业教师积极开展教研活动,经常进行集体备课,每学期都举行观摩课、示范课、公开课,对提高教学水平起到很好的促进作用。目前,专业所有专任教师都能上一节高质量的公开课。

3.实践教学

烹饪专业改变传统烹饪专业教学中以理论与实践相脱离的模式,围绕岗位技能需求这个核心,建立理实一体化的新教学理念。按照职业能力的需要设计培养技能,构建了以岗位需求为本,由文化基础模块、基本功模块、中式热菜模块、中式面点模块和冷菜制作与食品雕刻模块等组成的,具有模块化、进阶式、组合型特征的烹饪技能实践教学体系,充分强化实践技能培养的主导作用。

实施以红白案制作等任务为驱动目标,实施项目型课程的教学方法。每门课程设置若干课程项目,每个项目有特定的任务。通过这种教学模式,让学生以菜点制作任务项目以及菜肴装饰制作的承担者的角色完成课程的理论学习,掌握技能,最后又以综合性任务来考核掌握专项技能的程度和水平。

为充分保证实践教学的执行,烹饪专业各实训室实行全天候的开放制度,安排实训指导人员值班开放实训室,最大限度保障实训的需求。 烹饪专业将实习与就业挂钩,在学生下企业实习之前召开招聘会,落实学生的就业意向,再分配学生到意向企业实习,在实习过程中进行双向选择,对于提高实习效果起到良好的作用。由于对实践教学的重视,烹饪专业学生掌握了扎实的实践技能,专业毕业生98%以上能取得烹饪中式烹调中级工证书,部分学生能取得高级工证书,较好地适应了职业岗位了技能要求。

4.教研教改成果

烹饪专业积极按计划组织教研活动,开展教学改革研究,主持或参与的各类教研项目开发,于2006年我校学生在全体专业教师下,在省创新大赛中获热菜与面点组优秀奖。

5.产学研结合

烹饪专业坚持以企业需求带动科研,以科研促进教学的产学研发展思路,近年来在产学研发展上取得较好成就。

通过与实习基地企业的紧密联系,了解餐饮企业对各岗位人才的需求,从而确定教科研方向和定位。通过产学研合作,一方面拓宽学生就业的渠道,另一方面提高了专业的科研和教学水平。烹饪专业历届毕业生的就业率都在98.5%以上,对外培训近200人次,培训总收入达10多万元;为社会提供技术服务10余项。

6.教学管理

通过学校指导、系办管理、专业执行一系列程序,专业已经建立了一套较为完整的教学管理制度,在实际执行中取得良好的效果,教学管理规范到位。

一是建立了学校、系办两级教学管理系统,教学管理机构健全,职责明确到人。在专业内,确定了以教研组长为主要负责人,4个专业教师分管实践教学、毕业生工作、学生活动、专业资料管理四个专业建设工作的管理方式,为稳定教学提供了可靠保证。在教学过程中建立了期初、期中、期末教学检查制度,听课制度,师生交流会制度,教师说课程制度,学生评教、教师评学制度,专业主任及教师相互评教制度等。

二是按照教学的过程,将教学资料文件分门别类,教学计划、教学大纲、教学进度、质量监控、学籍管理、教学提高等资料,规范齐全,为教学的连续性提供了极大方便。

三是建立运行良好的教学质量保证体系和监控机制。学校和系办对教学质量高度重视,每1个星期开一次专业教师教学例会,每2个星期开一次学校教学工作会议,提高专业教师的教学质量意识。烹饪专业至今未出过1次教学事故,得到学校及系办的高度认可。

烹饪专业的就业前景

1、相关烹饪专业学生,毕业后可胜任星级宾馆、知名酒楼等后厨相关餐饮工作岗位;

2、相关烹饪专业学生,毕业后可具备独立开店、自主经营等创业能力;

3、相关烹饪专业学生,毕业后可在中、高等烹饪学校或相关科研部门从事教学、科研工作。

厨师被称为一个端着金饭碗的职业,易就业、高收入的职业特性,使得厨师比其他职业有着明显的优势。一个技术精、知识丰富的厨师,走到哪里都是一个炙手可热的香饽饽。截止日前,来源于72749位烹饪专业毕业生中,应届毕业生工资平均在4248元,工作1-2年平均工资在5456元,工作5年以上平均工资在7000元,而7-9年平均工资在8472元。

按地区来说,就业岗位最多的地区是北京、上海、西安和广州。根据统计显示,烹饪专业就业前景最好的十大地区分别是:北京、上海、西安、广州、成都、深圳、南京、杭州、南昌、常州。所以厨师是个很好的职业,学厨师是个很好的选择。

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